社會支持下，職業(yè)教育行業(yè)呈現(xiàn)向上發(fā)展態(tài)勢。

發(fā)展職業(yè)教育，需要牢牢抓住教育的支撐點——教學。教學質(zhì)量是職業(yè)培訓機構的立足之本，在職教培訓領域持續(xù)深耕的優(yōu)路教育，始終高度重視教學質(zhì)量，注重師資團隊建設，并以提升教學為引擎，采取一系列行之有效的舉措，持續(xù)為職教人才培養(yǎng)賦能。

夯實基礎

加強師資團隊建設

口碑師資團隊是提升教學質(zhì)量的前提。

為夯實自身服務發(fā)展，優(yōu)路教育高度重視教學研發(fā)的創(chuàng)新性和教學產(chǎn)品的標準化，前瞻性地建立自有師資隊伍，打造了一支頗具經(jīng)驗與實力的教研團隊。

優(yōu)路教育在多年的經(jīng)營發(fā)展中，始終將自有師資隊伍建設作為公司可持續(xù)發(fā)展的重要基礎，并形成了一套完整的教師招聘、培訓、激勵、考核機制。

優(yōu)路教育重視對師資的培訓，構建了健全的師資培養(yǎng)體系，開展一系列培訓活動，如青鷹系列新講師培訓等。

前不久，2022“青鷹計劃”新講師培訓圓滿結(jié)束，來自優(yōu)路教育多家分支機構的50余名教研老師參與其中。在“青鷹計劃”新講師培訓班，經(jīng)驗豐富的口碑講師結(jié)合自身經(jīng)歷，不僅強調(diào)講師的職業(yè)素養(yǎng)，還傳授實用的講課技能，在“老帶新”的過程中，新講師通過一次次的磨課、討論、試講、總結(jié)、反思，從中汲取知識也從中復盤過往。

此外，優(yōu)路教育為講師們搭建了清晰的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展通道，根據(jù)老師們各自的特點，分為教學研發(fā)、業(yè)務管理、職能管理等方向；定期組織教研大會、各項目活動團建等，來落地團隊文化建設。

教學加持教研

致力多維提升

提升教學水平是促進教學質(zhì)量不斷優(yōu)化的關鍵。

教而不研則淺，研而不教則空。教學水平的提升離不開教學和教研的相互配合。

優(yōu)路教育搭建教學研究院，負責各項目的教學和研發(fā)工作。教研老師在臺下為學員研發(fā)學習資料，提煉總結(jié)重難點、易考易錯點；教學老師在臺上講授知識，通過科學的方式讓學員理解并掌握。教學和教研相互配合，共同為學員的學習保駕護航。

為提高講師隊伍的教學技能水平，優(yōu)路教育還組織開展內(nèi)部教學技能大賽，通過比賽的方式，促進講師之間的交流學習，幫助教師提升自身的教學能力，從而更好地服務于教學。

2021年12月，優(yōu)路教育本著“以賽促練、以賽促學、以賽促教”的原則，在企業(yè)內(nèi)部舉辦了“優(yōu)路明星杯”全國教學技能大賽。大賽歷時17天，最終圓滿結(jié)束。在這場教學技能大賽中，來自全國各地的幾百位優(yōu)路講師踴躍參與，比拼教學技能水平，精心準備磨課研課，相互學習，取長補短，他們在比賽中既鍛煉了技能，也收獲了成長。

在教學上，優(yōu)路教育通過新講師入職培訓、組內(nèi)專業(yè)培訓、全國聯(lián)動日常磨課、全國教學技能PK賽等，有組織有計劃地開展系列活動，旨在促使教研講師在日常工作中不斷打磨專業(yè)，不斷提升教學水平。

提質(zhì)增效

創(chuàng)新教學模式

創(chuàng)新是提升教學質(zhì)量的動力和源泉。在教學領域，優(yōu)路教育與時俱進，大力創(chuàng)新，經(jīng)過多年的教學實踐，積累了豐富的教研和教學經(jīng)驗，教學方法日益完善，教學模式持續(xù)優(yōu)化。

教學方法方面，優(yōu)路教育摸索出“五步四輪三階段”教學法，對學習過程進行精細化管理，及時掌握學員的學習進展，提高學習效率。

教學模式方面，優(yōu)路教育以科技創(chuàng)新為驅(qū)動，擁抱信息化變革，推出錄播課、直播課產(chǎn)品，推行“直播+錄播+面授”的融合式教學模式，為學員提供多種選擇；將大數(shù)據(jù)、云計算等技術與教育充分融合并應用在教學中，應用OMO探索大數(shù)據(jù)施教。

另外，優(yōu)路教育搭建了一套教學評價系統(tǒng)，一課一評價，一評一跟蹤，動態(tài)掌握每個教研老師的教學效果，繼而總結(jié)改進，不斷提升教學質(zhì)量。

拓展服務領域

賦能提升職教領域

社會快速變化，新職業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，為滿足社會需求，優(yōu)路教育不斷豐富產(chǎn)品類型，設立新項目，并針對新項目研發(fā)課程，開展新項目教學工作。

以建工領域培訓為例，早期優(yōu)路教育在一級建造師、二級建造師等項目培訓上積累了豐富的教學經(jīng)驗和穩(wěn)定的行業(yè)口碑，在建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型的趨勢下，優(yōu)路教育不斷拓展新項目，為建工從業(yè)者提供多方位培訓服務。

秉持對學員負責的態(tài)度，優(yōu)路教育每一個新項目的上線都經(jīng)歷了三個階段：計劃階段，搜集、整理、篩選信息，了解項目市場發(fā)展，探索適應學員需求；準備階段，將項目細分，由教研老師將知識分解，最終以便于學員理解的講解方式呈現(xiàn)；啟動階段，結(jié)合學員訴求不斷優(yōu)化提升。

為推動新項目的教學研發(fā)，優(yōu)化教學體系，優(yōu)路教育教研團隊懷著交流學習的心態(tài)，積極參與行業(yè)交流。2021年7月，優(yōu)路教育受邀參加廣西新型建筑工業(yè)化技術交流大會，優(yōu)路教育張老師針對行業(yè)相關內(nèi)容同與會嘉賓進行了深入交流。

優(yōu)路教育向外與行業(yè)開展交流，保持職教前瞻性，與人才需求側(cè)進行積極探討，共同助力人才培養(yǎng)事業(yè)；向內(nèi)夯實教學與產(chǎn)品質(zhì)量，以服務為加持，培養(yǎng)建筑工程領域人才。

行業(yè)壁壘不斷打破，多種技術與知識交相融合、互為依托。優(yōu)路教育與行業(yè)一起，共同賦能人才服務事業(yè)，同時，優(yōu)路教育也將持續(xù)詮釋職教力量，攜手行業(yè)、依托平臺，為建筑工程領域賦能，服務于人才培養(yǎng)。

聚焦職教質(zhì)量

服務人才建設

如果說教育的目的是培養(yǎng)人才，那么職業(yè)教育以及相關培訓的直接目的則是服務于職教人才建設。

做好職教人才建設工作，一方面要求職教機構抓師資，抓教學；另一方面則要緊跟政策導向，讓人才培養(yǎng)契合社會需求，適應社會發(fā)展。

近年來，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構升級的持續(xù)推進，對于技能型人才的需求量也在持續(xù)加大。增強職業(yè)技術教育適應性，通過深化職普融合、產(chǎn)教融合、校企合作等方式進行探索，成為新要求。

優(yōu)路教育積極響應，自2018年起，其連續(xù)舉辦“優(yōu)路杯”全國BIM技術大賽，促進BIM技術的自主創(chuàng)新和工程實踐，同時推動校企人才深度合作，培養(yǎng)新型建筑復合型人才。

依托于口碑師資團隊和標準化的教學服務管理，優(yōu)路教育課程內(nèi)容持續(xù)完善，課程質(zhì)量持續(xù)提升，教學實力和教學水平獲得了學員的廣泛認可，在學員群體中形成了良好口碑，客戶群體持續(xù)擴大。

在職業(yè)教育培訓領域，優(yōu)路教育之所以能穩(wěn)健前行、在職教賽道一路開拓，這與其在師資和教學上的重視與投入密不可分。

秉持教育本質(zhì)，方能行穩(wěn)致遠。

未來，優(yōu)路教育將緊跟時代，堅守職業(yè)教育培訓賽道，繼續(xù)拓寬服務領域，持續(xù)提升教學水平和教學質(zhì)量，用心做教育，探索職教新模式，助力職教人才建設，服務產(chǎn)業(yè)人才需求。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。